特级校长郑惠萍:没有“玩疯”的童年,一辈子都在寻求补偿_孩子_亲子妈妈网

特级校长郑惠萍:没有“玩疯”的童年,一辈子都在寻求补偿_孩子

时间:2019-07-29 14:00来源:未知作者:admin

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原标题:特级校长郑惠萍:没有“玩疯”的童年,一辈子都在寻求补偿

▲特级校长 郑惠萍

特级校长郑惠萍:没有“玩疯”的童年,一辈子都在寻求补偿

如果压缩儿童的游戏期,没有玩的孩子过早成熟,因为没有“玩疯”的童年,一辈子都在寻求补偿。只有孩子在完整、任性的玩的童年里,蓄积了足够的能量,才会对将来发展有后劲。

因为父母焦急,人为压缩了幼儿的游戏期。读懂孩子,首先要学会看懂孩子的玩。

如何为孩子提供机会、选择材料与玩具,从玩中发现孩子的无限可能,让孩子自主地玩,玩得快乐?2017年7月25日晚,上海市静安区芷江中路幼儿园园长、学前教育特级教师、特级校长郑惠萍,从孩子的视角分享了“孩子的玩与其自身发展的关系”,教家长用欣赏的眼光看待孩子的玩耍。

▲讲座现场,还有不少爸爸的身影。

在2015、2016年成功举办12场“特级教师开课啦”公益讲座的基础上,2017年上海市教委、解放日报、上海图书馆再次联手推出7场系列公益讲座,由上海市特级教师特级校长联谊会和上海教育新闻宣传中心承办。

童年没有“玩疯”,一辈子都在寻求补偿

▲2017年7月25日晚的特级教师开课啦讲座,现场座无虚席。

有社会调查显示,3岁前,就有四成孩子参加培训;0至3岁参加社会早教培训的孩子中,约有41.6%学拼音、英语、奥数……孩子要玩,但焦虑的家长让宝宝争分夺秒地“超前抢先”,特别是越接近大班的孩子,家长越焦虑,不让孩子浪费宝贵的时间“瞎玩”,甚至将小学知识硬生生地提早“塞”到学前期。

有研究表明,提早学习知识,影响右脑发展。有些家长让孩子过早识字,死记硬背,表面上认识了许多字,但会让孩子的认知过早符号化,影响想象力发展和学习兴趣;如果孩子过早或单纯地学习知识,其可塑性还会大大降低。

“每个阶段的教育其实都是无可替代的,在学前阶段,游戏是儿童的权利,没有游戏就没有儿童的童年。”郑惠萍说,玩是孩子幼稚心理的特征表现,玩的行为就是幼儿特有的样子,玩就是让孩子像孩子的样子生活。如果压缩儿童的游戏期,没有玩的孩子过早成熟,因为没有“玩疯”的童年,一辈子都在寻求补偿。只有孩子在完整、任性的玩的童年里,蓄积了足够的能量,才会对将来发展有后劲。

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