孩子想要通过阅读活动深度思维能力,这五点技能要提前掌握_过程_亲子妈妈网

孩子想要通过阅读活动深度思维能力,这五点技能要提前掌握_过程

时间:2019-07-30 08:00来源:未知作者:admin

导读:
扫描关注公众号

原标题:孩子想要通过阅读活动深度思维能力,这五点技能要提前掌握

对孩子来说,图书最吸引他们的应该是好玩的图片、有趣的故事情节、爸爸妈妈热情演绎的方式,以及在亲子活动过程中孩子感受到的温暖和安全!

当孩子还小的时候,我们努力通过阅读给孩子一个丰满、安全、快乐、健康、幸福的童年,一个明媚的成长环境,一个对知识产生主动学习热情的行为方式!但是当孩子建立起主动阅读的兴趣时,当孩子能够通过阅读拓宽自己对世界的认知时,如果家长陪伴孩子阅读的目的还停留在好玩和温暖时,看起来显然是不够的!

这也是我为什么建议家长当孩子进入小学一年级时,要给孩子补充更多的阅读技巧帮助孩子深度思维活动的重要原因,孩子成长阶段的需求各不相同,就像喝奶和吃饭一样,刚出生母乳是他们唯一的食物,但是孩子一旦进入6个月左右我们就要为孩子增加辅食。

阅读也是这样,如果阅读一直停留在好玩的故事情节上,对孩子来说就像孩子6个月甚至6岁我们给孩子的食物还是母乳是一个道理!

在孩子六岁之前,我们应该想尽一切方法帮助孩子爱上阅读,当孩子爱上阅读后,我们更应该启发孩子深度思维活动过程。很多家长会说:阅读就是让孩子放松、让孩子觉得好玩,一旦增加了一些思考的内容,阅读的过程就不再好玩!

难道在有趣的阅读过程和深度的思维活动,就一定是冲突的吗?实际上在孩子阅读的过程中,很多孩子也在自发、自觉的有很多的思维活动,如果家长能够在阅读的过程中给予孩子一些有效的方式方法引导,孩子能够获得的是更深层次的阅读快乐,而深度思考的过程也是孩子主动学习的基本功之一。

那么,孩子阅读过程中,孩子需要掌握哪些对他们深度思维活动有帮助的基本认识?

1.孩子通过文本阅读掌握信息的能力。孩子阅读的图书种类应该多样化,孩子在多样化的文本阅读中获得更多的信息、了解各种不同的个人价值观、更好的理解在社会化的群体中各种需求。所以在和孩子阅读时,尽管很多孩子偏向于喜欢单一的文本呈现方式,家长应该努力的帮助孩子去拓宽阅读体裁和呈现方式。

2.孩子通过阅读建立人类生活的经验。孩子可以通过阅读建立更多的人类社会生存经验,这些经验包括:道德、审美、哲学、基础科学等多个方面,当孩子掌握更多的人类社会生存经验之后,他们就能在泛阅读的过程中更得心应手。

最新文章
推荐文章

热门标签

Copyright © 7zmama.com TAGS XML 网站地图

鲁ICP备14000047号-1 鲁公网安备37100302000071 声明:本网部分信息转载于其他网站如稿件涉及版权等问题请联系我们!wh77@vip.qq.com

声明: 本站文章均来自互联网,不代表本站观点 如有异议 请与本站联系 本站为非赢利性网站 不接受任何赞助和广告