听障儿童语言发展的困惑及方法初探_孩子_亲子妈妈网

听障儿童语言发展的困惑及方法初探_孩子

时间:2019-07-30 16:00来源:未知作者:admin

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原标题:听障儿童语言发展的困惑及方法初探

学龄听障儿童语言发展的困惑及解决方法初探

——对晓天妈妈问题的思考

不久前我的一个已经入幼儿园大班即将步入小学的学生家长和我谈起了孩子目前的状况并提出了自己的困惑,以下是我对她所提出问题的一些思考,不足之处还请大家讨论。

晓天妈妈:

时老师,每一个孩子所在幼儿园的教学情况都不相同,在语言发展方面,我们孩子的差距很大,这需要一个过程,对吗?就晓天而言,教授的知识可以学会也做得很好,课程设置和资格认证,但段落语言上不能随课复述,这一方面我该如何加强?现在我在帮助他锻炼看图说话的能力,还望时老师指点。

时老师:

晓天妈妈提出的问题,相信很多家长也会遇到:

晓天妈妈,你所说的段落语言,我的理解是:大段的话,或者对一幅图的完整描述,也就是看图说话的能力,如何发展,我觉得可以从以下几个方面入手:

一、对熟悉的绘本故事进行完整讲述。

很多人认为孩子听懂故事就可以了,但是不同阶段我们的要求不同。讲故事初期,我们希望以丰富的语调、互动让孩子爱上故事,听懂故事,从故事中获得一定的词汇、语言;随着孩子理解能力的发展,慢慢的要让孩子自己看图讲故事,再到最后能完整地脱开书本讲出故事。这样做的目的并不是单纯把故事背下来,而是在讲的过程中,锻炼孩子的记忆力,同时发展孩子完整的语言表达能力。经过长时间的积累,新生儿听力筛查,孩子会逐渐把这种能力类化,在遇到大段需要表达语言时,孩子自然会用上他平时积累到的语言。

二、发展看图说话能力。

1、认真看图,培养观察力。

看图说话,顾名思义就是要用眼睛看,看是基础,观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程,观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和前提。看图说话之前只有经过认真仔细的观察才能有深厚的理解,才会在大脑里形成清晰的印象。但对于我们的孩子来说观察能力是十分欠缺的,他们看到一幅图往往毫无头绪,不知该如何下手,可以说无目的、无顺序。这就需要我们在旁边好好引导,教给他们观察的方法。首先引导他们看图要有顺序,或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左;或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解,再从画面中人物的形体、相貌、服饰等,弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作,推测人物的思想,以及他在干什么想什么;还要观察周围环境,弄清事情发生在什么时候、什么地方等等。使学生做到言之有序,使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。

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