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幼儿学习算术''掰手指头''的利弊_孩子

时间:2019-07-31 20:00来源:未知作者:admin

导读:
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原标题:幼儿学习算术''掰手指头''的利弊

很多家长经常被一个问题困扰,那就是:幼儿学习算术到底可不可以“掰手指头”?

有的观点认为“掰手指头”是运算的实物化,能够帮助孩子理解运算过程,当然可以;另一种观点则认为“掰手指头”影响运算速度,如果养成“掰手指头”计算的习惯,会影响上学后的学习效率,应该制止。

两种说法似乎各有道理,到底哪种对呢?

让我们来逐步捋出头绪。

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第一,孩子为什么会“掰手指头”?

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幼儿初学算术时,往往抽象思维能力还没有完全发展起来,只能靠实物的演示才能理解运算过程,而手指头是最便利的实物替代品,所以“掰手指头”也就成了常态。

摘自:报刊:北京《生命时报》

作者:汕头市爱家心理咨询研究所 马健文

我们经常会发现,很多刚开始学习数学的小朋友都会掰着手指数数,有些幼儿园老师、家长担心孩子形成依赖,总是会及时制止。那么,这对孩子来说,真的是不好的行为吗?

俗语讲“什么时间做什么事”。这句话用到孩子的学龄前教育上再恰当不过。孩子的身心每天都在成长,但对于某种行为、技能、知识的掌握,在某个特定的时期发展最快,最容易受环境影响,心理学上称之为“关键期”。如果在这个时期施以正确的教育,可以收到事半功倍的效果。而对未到关键期的孩子予以过度教育,则收效甚微甚至事与愿违。

结合孩子数学概念发展的关键期来说,在3周岁之前,家长比较适宜借助实物帮助孩子逐渐习得“1、2、3”等数字概念,比如手指、纽扣、水果等,让他学会计算总数,并让他根据抽象的语言数字拿取相应数量的实物。但是,这个年龄段里大部分孩子还较难完全掌握数字运算能力。

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