不管是什么年龄段,幼儿园老师管理班级其实就三步 _孩子_亲子妈妈网

不管是什么年龄段,幼儿园老师管理班级其实就三步 _孩子

时间:2019-08-01 14:00来源:未知作者:admin

导读:
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原标题:不管是什么年龄段,幼儿园老师管理班级其实就三步

首先我们定义常规,常规不是服从老师,而是孩子能够自律,服从集体规则,这是三年的任务,小中大班的孩子都不一样,但是基本道理和步骤是一样的。

第一步:

让孩子喜欢班级,小班是喜欢老师,中班是喜欢朋友,大班是喜欢集体;

第二步:

减少孩子之间的干扰和影响,中国幼儿园班级人多,所以容易干扰,2-3个孩子是相互交流,10个孩子就一定是互相干扰;

第三步:

建立孩子对于常规的正确和明确判断标准。

一、让孩子喜欢班级

小班是最容易的,老师记得八字真言“甜言蜜语,连哄带骗”就可以,千万不要对小班孩子凶,除非安全情况,否则不要严厉,因为小班孩子是根据老师态度来感受老师的关爱。所以对小班孩子尽量态度温柔,嘴巴甜一点哄孩子。对调皮孩子一样,经常对孩子说“老师很爱你,很想你” 孩子喜欢老师,大问题就解决了。

中班孩子就不一样,甜言蜜语不一定有效,老师可以采用“长大了”策略,“你是中班的孩子了,长大了就是不一样,懂事了,不会影响别人”。 小中班孩子,除非心理有特殊问题的,一般老师坚持常规性的语言,两周左右大部分孩子都可以建立集体意识,喜欢班级。

大班孩子就不一样,因为大班孩子自我意识形成得比较强烈,所以老师必须建立孩子集体价值观,所以老师要用“班级的集体安全和舒适”来给孩子一个标准。老师经常提问孩子“这样做,我们班级会更舒服还是不舒服?你们都是班级的孩子,只会做让班级更舒服的事情”

所以小班是喜欢班级,因为有喜欢的老师和同学;

中班是在班级感觉到归宿感,因为老师和其他孩子会感谢他对班级的贡献。老师引导孩子之间多用谢谢,老师自己也多用谢谢孩子对班级贡献,然后多用“我们”“一起”,少用“你”;

大班孩子在班级找到集体荣誉感,因为这个班是最舒适开心的班。老师引导孩子“我们这个大班是最舒适最开心的班,因为每一个孩子都爱这个班”。

“关键点”

1. 老师应该坚持用正向语言

什么是正向语言?中大班孩子之间发生的矛盾、冲突,老师应做一位观察者,引导者,不去裁判对错,反而是信任孩子自己能够解决好,会做好。尽量避免用负面语言,例如不可以跑,别跑等,应该是“我们慢慢走......”。

2.班级的三位老师要坚持使用一致的常规性语言。

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